ATIVIDADE DA FORMAÇÃO CONTINUADA 2013

Essa atividade foi desenvolvida com os alunos do Pré II da escola M.Edna Lane, com a finalidade de desenvolver nos alunos o interesse pela leitura. No primeiro momento informei aos alunos sobre a importancia de trazer para a escola embalagens vazias de produtos de limpeza, higiene pessoal e alimentos, para trabalharmos a leitura através de rótulos. O próximo passo foi classificar as embalagens em três grupos, cada embalagem os alunos foram questionados e informados para que serve cada produto no seu cotidiano, e aproveitando as embalagens trabalhei as formas geométricas. No teceiro momento os rótulos foram recortados pelos alunos e colados em um cartaz que ficará exposto na sala para leitura diaria. Percebi que a atividade possibilitou o desenvolvimento da leitura e da escrita no contexto social, os alunos demontraram interesse e dedicação no desenvolvimento da mesma.

Módulo VIII Identidade e Cultura Afro-brasileira

MÓDULO VII

MÓDULO VII
Depois de ler o módulo VII que fala da construção social da idéia de raça. Em sala refletimos com os alunos sobre as diferentes características que as pessoas apresentam, comparando um aluno a outro expliquei que essas diferenças acontecem devido à herança genética de seus familiares e também influi muito o aspecto cultural, social e histórico que define uma pessoa da outra.
Para que houvesse uma melhor compreensão, pesquisamos juntos em livros e revista figura de pessoas de diferentes culturas, onde se destaca essas diferenças dependendo da região de cada um. Em seguida os alunos recortaram essas figuras e juntos confeccionamos um cartaz que ficou exposto na sala para que eles possam ver e refletir a cada dia sobre as diferentes pessoas que fazem parte da sociedade.
É importante reforçar no aluno a concepção de que é um pequeno cidadão, e que por isso tem responsabilidades relativas a sua faixa etária, isso significa já ter preocupação com os problemas que acontecem na sociedade, assim e plantado desde cedo a idéia de comprometimento, valorização e respeito ao próximo, essas ações se revertem em benefício futuro para si e para a comunidade.

Módulo VI

PLANO DE AULA REFERENTE AO MÓDULO VI
Conteúdo: Miscigenação

Objetivo: Conhecer a mistura das raças.

Estratégia: Diálogo com os alunos.
Desenho de pessoas de diferentes características físicas e confecção de cartaz.
Cronograma: Primeiro período vespertino.
Desenvolvimento: No primeiro momento houve um diálogo a respeito da mistura das raças, levando os alunos perceberem entre eles a diferença na cor da pele, cabelo, enfim, cada um tem característica própria, dependendo da descendência familiar.
Logo depois, cada aluno fez um desenho de uma pessoa determinando as diferenças que existem ente uma pessoa e outra.
Em seguida confeccionamos um cartaz com os desenhos, onde os alunos observaram e dialogaram sobre a diferença entre um desenho e outro, mas que cada pessoa faz parte da sociedade e contribui com o desenvolvimento da mesma, sem distinção de raça, cor ou situação financeira. É importante que os alunos aprendam desde cedo a respeitar e valorizar essas diferenças raciais.

Pensamento social brasileiro e a construção do racismo

Para fechar o módulo V que está voltado a compreensão da diversidade étnica e cultural entre os povos, em diferentes tempos e espaços, foi necessário realizar a atividade verbalmente, devido os alunos serem da modalidade infantil.
Primeiramente pesquisei em livros didáticos de história e revistas, encontrei tópico referente a essas etnias com gravuras que facilitaram a explicação sobre o assunto, aguçando a compreensão dos alunos.
A principio perguntei aos alunos sobre cada uma das etnias referente a atividade, eles responderam que o negro era uma pessoa, que o índio vivia no mato e que o homem branco mandava no negro, tudo isso devido as aulas anteriores referente aos escravos.
A partir dessas respostas passei a explicar que as características e diferenças estão localizadas no corpo de cada pessoa, mas mesmo com essas diferenças na pele, no cabelo e no próprio corpo, somos todos iguais, com direitos iguais e principalmente somos seres humanos que ocupamos um espaço na sociedade, onde forma os grupos com ideias, hábitos, costumes e religiosidade diferente uns dos outros, mas que cada um tem que ser valorizado e respeitado como um cidadão que faz parte da sociedade.
Para finalizar realizamos uma atividade de recorte com figuras de diferentes grupos de pessoas e confeccionamos um cartaz que ficou exposto na sala para lembrar que mesmo com essas diferenças, todos somos seres humanos e fizemos parte da sociedade.

O NEGRO E A CULTURA BRASILEIRA

O NEGRO E A CULTURA BRASILEIRA
Ao fechar o módulo IV foi realizada uma apresentação com o grupo de capoeira para todos os alunos da Escola Cantinho da Alegria, com o intuito de despertar a atenção dos alunos com a presença dessas descendências africanas no nosso cotidiano.
No primeiro momento foi feito um respaldo da presença da capoeira na cultura brasileira. A capoeira é uma expressão cultural que mistura luta, dança cultura popular e música. Foi desenvolvida por escravos africanos trazidos ao Brasil e seus descendentes são caracterizados por movimentos ágeis e complexos uma característica que distingue de outras lutas, é o fato de ser acompanhado por música.
Logo após os alunos assistiram uma apresentação com o grupo da capoeira, onde apresentaram algumas músicas e danças, que simbolizavam a alegria e descontração dos escravos nos dias de folga e domingos.
Todos assistiram com atenção e interesse, para finalizar, o professor do grupo tocou várias músicas, e explicou o significado do som de cada toque do instrumento chamado berimbau. Os alunos desenharam os escravos praticando a arte marcial, cada um de acordo com a sua capacidade e criatividade.
Professora Teresinha- Escola Municipal Cantinho da Alegria.